機(jī)電工程學(xué)院組團(tuán)參加2015年工程教育專業(yè)認(rèn)證研討培訓(xùn)會(huì)

由教育部高等教育教學(xué)評估中心舉辦的2015年工程教育專業(yè)認(rèn)證研討培訓(xùn)會(huì)于9月24 -25日在昆明舉行。我校機(jī)電工程學(xué)院為了在人才培養(yǎng)質(zhì)量及專業(yè)認(rèn)證方面取經(jīng)，在副院長楊立軍的帶領(lǐng)下，由各專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人組隊(duì)參會(huì)。

培訓(xùn)會(huì)上，教育部高等教育教學(xué)評估中心吳巖主任結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，做了“深刻把握高教發(fā)展新形勢，全面把握高教質(zhì)保新制度”的主題報(bào)告，國內(nèi)資深認(rèn)證專家以高等教育改革新形勢下的評估制度與工程教育專業(yè)認(rèn)證工作為主題，圍繞工程教育認(rèn)證理念與特點(diǎn)、2015版工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)解讀、畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)、OBE(Outcomes-based Education)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施案例等相關(guān)內(nèi)容分別做了主題報(bào)告，并與參會(huì)者進(jìn)行了熱烈互動(dòng)。

機(jī)電工程學(xué)院近年來主動(dòng)適應(yīng)我國高等教育發(fā)展與改革面臨的新形勢，以人才培養(yǎng)求發(fā)展，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，努力推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)改革。學(xué)院針對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)理念與高等教育發(fā)展的不適應(yīng)、人才培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的缺失等高等教育發(fā)展的“最先一公里”問題，組織各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加本次研討會(huì)。參加培訓(xùn)的人員學(xué)習(xí)扎實(shí)，感受深刻，對學(xué)院人才培養(yǎng)工作提出了很多建設(shè)性意見，效果顯著。學(xué)院將以工程認(rèn)證為契機(jī)，擴(kuò)大本次培訓(xùn)成果，在全院各專業(yè)教研室開展學(xué)習(xí)與研討，以工程認(rèn)證理念促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，討論專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案，加大課程建設(shè)力度，為各專業(yè)的認(rèn)證申請工作提前準(zhǔn)備。

新聞小貼士：

工程教育認(rèn)證最早起源于20世紀(jì)30年代的美國，現(xiàn)已發(fā)展成為國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，認(rèn)證倡導(dǎo)的三個(gè)基本理念是：學(xué)生中心理念、產(chǎn)出導(dǎo)向理念、持續(xù)改進(jìn)理念。我國目前是《華盛頓協(xié)議》預(yù)備簽約組織，認(rèn)證工作由教育部授權(quán)中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)（CEEAA）在國內(nèi)組織實(shí)施，截至2014年底已經(jīng)在15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展工程教育認(rèn)證。

（核稿：張淳 編輯：雷超）